初中 補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)_念書故事500字話題作文
初中 補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)_念書故事500字話題作文,以基礎(chǔ)知識(shí)為主 在復(fù)習(xí)的時(shí)候，還是應(yīng)以基礎(chǔ)知識(shí)為主。 把基礎(chǔ)打好了，才可能取得好成績。 對(duì)很多學(xué)生來說，做比較難的題目很困難，那么保證簡單的問題做對(duì)，就顯得很重要了。 復(fù)習(xí)的時(shí)候要先弄清楚我們學(xué)習(xí)了什么，有什么基本的知識(shí)需要掌握。家風(fēng)，是一個(gè)家的道德尺度，猶如糧食一樣平常，是一個(gè)家不能缺少的因素。下面是
念書故事500字(一)
從幼兒園最先我就熟悉了一位“小同伴”——書。
最初，我對(duì)“書”十分好奇。上幼兒園時(shí)，媽媽給我買了許多的書，有彩色圖片配上簡樸的文字，我經(jīng)常迷失在奇幻的情節(jié)里。令我印象最深刻的是《丑小鴨》和《白雪公主》。書中的下場都充滿了美妙的憧憬。這使我加倍希望能閱讀到更多的書籍了。
讀小學(xué)二年級(jí)時(shí)，我終于如愿以償了，媽媽在暑假時(shí)給我買了七八本新書，我萬分欣喜。其中我最喜歡的一本書就是《愛麗絲夢(mèng)游奇境》。它使我想起了幼兒園時(shí)讀過的兩本充滿了美妙與希望的童話。這本書中的主人公愛麗絲，他擁有一顆無邪貞潔善良的心靈，是他用自己的理想締造出了一個(gè)又一個(gè)使人感應(yīng)夢(mèng)幻怪異的想象天下。這是我深深的被這本書所吸引住了。
現(xiàn)在我上四年級(jí)了，我有了一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)——著實(shí)，并不是所有的書籍都有一個(gè)那么美妙協(xié)調(diào)的故事。
四下，我們的班主任，呂先生，讓我們讀了一本書《青銅葵花》。在這本書中基本沒有一丁點(diǎn)美妙存在。每一篇故事里只有一個(gè)接一個(gè)的魔難。第一次讀完時(shí)我不禁想，這本書的作者不是“安徒生獲獎(jiǎng)?wù)摺眴?怎么會(huì)寫出糟糕的呢?……我的心里，冒出了一串的小問題來。
之后，經(jīng)由呂先生的解說后我才明晰了：原來，本書作者是沒有任何問題的，有問題的是我們的明了。著實(shí)，這本書想告訴我們的是，魔難著實(shí)離我們并不遙遠(yuǎn)，就在我們的身旁，若是我們?cè)谟啄陼r(shí)對(duì)魔難就有一種風(fēng)度，那么以后的我們才可能成為一個(gè)強(qiáng)者。聽了先生的話，我名頓開。
現(xiàn)在，我終于明晰了，若是你不去閱讀，在這個(gè)世上，那么你只有一次體驗(yàn)生命的時(shí)機(jī)，若是你學(xué)會(huì)閱讀，那么你將會(huì)體驗(yàn)到N種非統(tǒng)一樣平時(shí)的人生。
念書故事500字(二)
我小時(shí)刻十分喜歡念書，我家四處都是書。書柜里，桌子上，床頭上，隨處都能望見書，我媽媽不是很喜歡念書，但爸爸卻很喜歡念書。每一天吃完飯后，習(xí)慣性的拿著書讀。
我每一天都看著爸爸念書，也好奇的拿起一本《三國演義》讀起來。經(jīng)由幾個(gè)星期的時(shí)光我已經(jīng)讀了《三國演義》，《安徒生童話》等。
一天，爸爸問我這幾天你都讀了什么書，我說：“《三國演義》，《安徒生童話》等。”爸爸說：“哦，是嗎?那我問你黑旋風(fēng)是誰?”我十分自信的說：“是武松”還在品茗的媽媽聽了，笑得差點(diǎn)嗆著了，說：“我沒讀過《水滸傳》，也明晰是李逵，你讀了半天，讀什么了?”我的酡顏了，爸爸語重心長的對(duì)我說：“
從那以后，我每次念書的時(shí)刻，耳旁就會(huì)響起爸爸說的話。作文
我原先不會(huì)念書，然則，聽了爸爸的話，每一本書都仔細(xì)認(rèn)真得讀，一再得讀，一遍又一遍得讀，往后，我的作文在班上壓倒一切，每次只要一拿起書就難以放下，我越來越喜歡念書，書成了我形影相隨的好同伙!
念書故事500字(三)
在我的影象里，書在我伶仃時(shí)，它是我的同伴;書在我受傷時(shí)，它是醫(yī)生;書在我需要輔助時(shí)，它就是誰人輔助我的人。
我最早看的書是家里看也看不完的《幼兒畫報(bào)》，它很薄，封面的上印著悅目的卡通圖案和“幼兒畫報(bào)”幾個(gè)大字。
我從兩三歲就最先看書，雖說是看書，然則也看不懂幾個(gè)字，只看畫面。有時(shí)我想聽故事了，就讓媽媽給講上幾個(gè)，有時(shí)媽媽不在家或者很忙，不給講故事時(shí)，我只悅目圖加上會(huì)看得幾個(gè)字來蒙故事了 。
到四歲多時(shí)，我的見識(shí)增添了不少。以是我以為看《幼兒畫報(bào)》就沒意思了。我就最先讀很短的。
我自從不用媽媽給講故事時(shí)，就有了一種很自豪的感受，以為自己會(huì)念書了，自己很了不起了。最先以為我很厲害，可我得知我們班的一些同硯念書和識(shí)字都比我強(qiáng)，我就不情愿，一直起勁的識(shí)字，后 來我的閱讀能力增強(qiáng)了不少，我便不知足于只看很短的故事了。
往后，我便天天看童話，童話的級(jí)別對(duì)照高，以是會(huì)有一些字我不熟悉，我就會(huì)去求助于媽媽。有時(shí)，我就看這圖去熟悉他了，厥后，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)一些死板的書一點(diǎn)感受也沒有，可我讀有的書就 異常有感受。
我上一年級(jí)后，就最先度對(duì)照厚的的小說了，好比：《男
念書故事500字(四)
書籍是個(gè)永恒的宮殿，廣漠猶如我們的天下，數(shù)目猶如天上的繁星，豈論何時(shí)何地，書籍都是我們的良師益友、終生同伙。
在暑假的晚上，從外婆家回來，我都市吵著媽媽帶我去新華書店。有時(shí)刻，媽媽欣然準(zhǔn)許，我會(huì)喜悅地拍手。有時(shí)刻，媽媽差異意，我就會(huì)說：”哼!去新華書店又沒關(guān)系!“還會(huì)噘著個(gè)小嘴。最后， 媽媽抵不外我的軟磨硬泡，最終會(huì)準(zhǔn)許的。若是媽媽差異意，我以失敗了卻，就會(huì)一晚上都不喜悅的。
,注重檢測(cè)：一個(gè)章節(jié)復(fù)習(xí)結(jié)束后，選擇適當(dāng)?shù)脑囶}，在一個(gè)單位時(shí)間內(nèi)對(duì)自己進(jìn)行測(cè)試，然后，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案，糾錯(cuò)改正，最后自我評(píng)分。通過自測(cè)自評(píng)這樣的方式，能發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)查閱資料，補(bǔ)缺自己的問題，也可以大大提高自己學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和應(yīng)試能力。,,當(dāng)今考試改造的偏向著重對(duì)能力的考察，靠死記硬背應(yīng)付不了的。只有具備優(yōu)越的剖析、判斷和推理能力，才氣順應(yīng)時(shí)代的要求。而要培育這些能力，主要是靠吸收先生的頭腦功效和運(yùn)用,有一次，媽媽帶我去新華書店，我很快迷上了一本書，看了起來。啊，真悅目啊!一頁，兩頁……我貪心地吸吮著知識(shí)的甘露。
過了一會(huì)兒，媽媽過來了，拍了我一下肩膀，我沒反映，她就叫了我一聲。我這才逐步吞吞地抬起頭，心里還在想：”才若干時(shí)間啊，就叫我，人家還沒看夠呢!“我仰起臉，問：”媽，怎么了 ?干嘛?“
媽媽說：”該回去了?！拔野偎疾坏闷浣猓挠心敲匆粫?huì)兒就回家的嘛!”已經(jīng)八點(diǎn)半了?！皨寢屘钛a(bǔ)到。啊?有那么遲了!我以為才看一會(huì)兒，怎么就有一個(gè)半小時(shí)多了?唉，我這才依依不舍地合上 書，放回書架。走的時(shí)刻，還難免轉(zhuǎn)頭再看一看我那心愛的書。
書，你雖然不是什么金銀財(cái)寶，但你依然讓我各樣依戀!
念書故事500字(五)
“書籍是人類提高的蹊徑?！笨墒俏颐看文闷饡?，看著那毫無生命的方塊字，卻感受很是沒勁，念書是我最頭疼的事!
在我剛出生時(shí)，老媽就最先念書給我聽了。有時(shí)讀《論語》，有時(shí)讀《千字文》，有時(shí)讀《三字經(jīng)》，尚有時(shí)讀一些小故事。外面上我專心致志地聽著，而我心里卻稀里糊涂的，不知道媽媽在說什 么。
一、兩歲時(shí)，媽媽為我買了一套《小小孩影院》。為什么叫“影院”呢?是由于書里有許多的圖畫，畫面上的人和物都是由橡皮泥捏成的，十分生動(dòng)，配有少量的漢字，似乎看影戲一樣。這套書有 《烏鴉喝水》、《狼來了》、《孔融讓梨》等等小故事組成，每本都含有益的啟示。只是我自己懶得看，總喜歡讓媽媽讀給我聽。
再大一點(diǎn)兒，媽媽給我訂了《幼兒畫報(bào)》、《大灰狼》等雜志，也都是媽媽讀的多，我只是看看圖畫，粘粘貼紙。
上學(xué)前班時(shí)，我熟悉了少量的漢字，也學(xué)習(xí)了拼音，我的念書水平也上了一個(gè)新臺(tái)階。媽媽給我買了些帶拼音的書，雖然我現(xiàn)在并不愛念書，然則以前在無聊時(shí)，也會(huì)看上幾章，讀上幾頁，那時(shí)我 也異常喜歡那幾本書。
我上三年級(jí)時(shí)愛上了校園小說，由于校園小說想象力厚實(shí)，異常有趣。那時(shí)，媽媽買的那套《笑貓日志》就成了我的掌上明珠。
現(xiàn)在，我已經(jīng)認(rèn)了許多的字，可以最先讀大本的書了，然則，卻很少讀?！皶接脮r(shí)方恨少”，念書少讓我熟悉到念書的主要性。念書少，不只作文寫欠好，而且對(duì)閱讀類的題，也有很大的影響。 以是，我立志要多念書，讀好書，與書籍做同伙!
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